Biografi Psikolog Carol Dweck

Biografi Psikolog Carol Dweck

Biografi Carol DweckPsikolog Carol Dweck dianggap sebagai tokoh perintis dalam studi motivasi manusia. Dia terkenal karena penelitiannya tentang teori-teori kecerdasan implisit dan bagaimana pola pikir memengaruhi motivasi dan kesuksesan. Menurut Dweck, orang yang memiliki pandangan bawaan tentang kecerdasan, atau percaya bahwa bakat dan kemampuan adalah sifat bawaan, memiliki apa yang dikenal sebagai mindset tetap. Mereka yang percaya bahwa kecerdasan, bakat, dan kemampuan dapat ditingkatkan melalui usaha memiliki apa yang disebutnya pola pikir pertumbuhan. Pola pikir seperti itu dapat memainkan peran dalam bagaimana orang mengatasi tantangan dan apakah mereka bertahan dalam menghadapi kemunduran.

Carol Dweck percaya bahawa pola pikir seperti itu juga dapat dipupuk melalui interaksi selama masa kanak-kanak. Anak-anak yang dipuji atas upaya/usaha mereka lebih cenderung mengembangkan pola pikir pertumbuhan.

Carol Dweck Terkenal Untuk:

  • Penelitian tentang motivasi, prestasi, dan pola pikir

Kehidupan Awal dan Pendidikannya

Biografi Psikolog Carol Dweck
Biografi Psikolog Carol Dweck

Carol S. Dweck lahir pada 17 Oktober 1946. Dia lulus dari Barnard College pada 1967 dan menyelesaikan Ph.D. di Universitas Yale pada tahun 1972.

Pandangan Lebih Dekat pada Pekerjaan dan Karir Carol Dweck

Dweck memegang jabatan di Columbia, Harvard, dan Universitas di Illinois sebelum mengambil posisi sebagai Profesor Psikologi Lewis dan Virginia Eaton di Universitas Stanford di mana ia terus bekerja hingga hari ini.

Dweck terkenal karena penelitiannya tentang motivasi, kepribadian, dan pola pikir. Dia menyarankan bahwa orang-orang yang percaya bahwa kecerdasan adalah bawaan dan tidak berubah memiliki pola pikir “tetap” sementara mereka yang percaya bahwa kemampuan mereka bergantung pada pelatihan dan upaya memegang pola pikir “pertumbuhan”. Dweck percaya bahwa kecenderungan untuk melihat kemampuan ini sebagai sesuatu yang tetap atau dapat ditempa dapat berdampak besar pada hampir semua bidang kehidupan seseorang, terutama motivasi untuk mencapainya.

Karyanya juga menunjukkan bahwa orang tua, guru, dan pengasuh dapat membantu mendorong pola pikir pertumbuhan dengan cara mereka memuji anak-anak. Upaya memuji kemampuan membuat anak-anak terus maju dalam menghadapi tantangan belajar dibandingkan menyerah ketika segala sesuatunya menjadi sulit. Memuji kecerdasan sebenarnya dapat memiliki dampak negatif dan menciptakan pola pikir yang tetap.

Pekerjaan Dweck memiliki implikasi di berbagai bidang mulai dari pendidikan dan bisnis dan olahraga.

Bebarap Publikasi Jurnal oleh Carol Dweck:

Dweck, C. S. (2008). Can personality be changed? The role of beliefs in personality and change. Current Directions in Psychological Science, 17(6), 391-394.

Dweck, C. S. (2006). Mindset: The New Psychology of Success. New York: Random House.

Dweck, C. S. (1999). Self-theories: Their role in motivation, personality and development. Philadelphia: Psychology Press.

Elliot, A. J., & Dweck, C. S. (Eds.). (2005). Handbook of competence and motivation. New York: Guilford.

Heckhausen, J., & Dweck, C. S. (Eds.). (1998). Motivation and self-regulation across the life span. Cambridge: Cambridge University Press

Heyman, G. D., Dweck, C. S., & Cain, K. M. (1992). Young children’s vulnerability to self-blame and helplessness: Relationship to beliefs about goodness. Child Development, 63, 401-415.

Olson, K. R. & Dweck, C. S. (2008). A blueprint for social cognitive development. Perspectives on Psychological Science, 3(3), 193-202.

Apa Kontribusi Carol Dweck untuk Psikologi?

Penelitian Dweck tentang pola pikir telah memberikan wawasan berharga tentang bagaimana keyakinan tentang kecerdasan memengaruhi pencapaian dan motivasi. Karyanya telah mengungkapkan bahwa pola pikir ini dapat memiliki pengaruh kuat pada kinerja dan bagaimana orang menghadapi tantangan.

Dweck juga telah menerima banyak penghargaan untuk karyanya termasuk terpilih ke Akademi Seni dan Sains Amerika pada tahun 2003, Penghargaan Pencapaian Karir Donald Campbell dalam Psikologi Sosial dari Masyarakat untuk Kepribadian dan Psikologi Sosial pada tahun 2008, Penghargaan Sumbangan Ilmiah Terpandang dari American Psychological Association pada tahun 2011, dan James McKeen Cattell Lifetime Achievement Award dari Association for Psychological Science pada tahun 2013.

Kutipan Terpilih oleh Psikolog Carol Dweck

After seven experiments with hundreds of children, we had some of the clearest findings I’ve ever seen: Praising children’s intelligence harms their motivation and it harms their performance. How can that be? Don’t children love to be praised? Yes, children love praise. And they especially love to be praised for their intelligence and talent. It really does give them a boost, a special glow—but only for the moment. The minute they hit a snag, their confidence goes out the window and their motivation hits rock bottom. If success means they’re smart, then failure means they’re dumb. That’s the fixed mindset.” (Mindset: The New Psychology of Success, 2006)

“Setelah tujuh percobaan dengan ratusan anak, kami memiliki beberapa temuan paling jelas yang pernah saya lihat: Memuji kecerdasan anak merusak motivasi mereka dan itu merusak kinerja mereka. Bagaimana ini bisa terjadi? Bukankah anak-anak suka dipuji? Ya, anak-anak suka pujian. Dan mereka terutama suka dipuji karena kecerdasan dan bakat mereka. Pujian benar-benar memberi mereka dorongan, tetapi hanya untuk saat ini. Begitu mereka menemui hambatan, kepercayaan diri mereka hilang dan motivasi mereka mencapai titik terendah. Jika sukses berarti mereka pintar, maka kegagalan berarti mereka bodoh. Itulah mindset tetapnya. ”(Mindset: The New Psychology of Success, 2006)

“Apakah saya menang? Apakah saya kalah? Itu adalah pertanyaan yang salah. Pertanyaan yang benar adalah: Apakah saya melakukan upaya terbaik saya? “Jika demikian, ia berkata,” Anda mungkin kalah angka tetapi Anda tidak akan pernah kalah. “( Mindset: The New Psychology of Success , 2006)

“Jika orang tua ingin memberi hadiah kepada anak-anak mereka, hal terbaik yang dapat mereka lakukan adalah mengajar anak-anak mereka untuk mencintai tantangan, tertarik dengan kesalahan, menikmati usaha, dan terus belajar. Dengan begitu, anak-anak mereka tidak harus menjadi budak pujian. Mereka akan memiliki cara seumur hidup untuk membangun dan memperbaiki kepercayaan diri mereka sendiri. ”(Mindset: The New Psychology of Success, 2006)

Daftar Pustaka

Dweck, C. (n.d.). Learning and the Adolsecent Mind. Diakses dari http://learningandtheadolescentmind.org/people_01.html

Dweck, Carol S. – The Department of Psychology. (n.d.). Stanford University. Diakses dari https://web.stanford.edu/dept/psychology/cgi-bin/drupalm/cdweck

Dweck, C. S. (2006). Mindset: The New Psychology of Success. New York: Random House.