Cara Memotivasi Siswa

Cara Memotivasi Siswa Melalui Ilmu Psikologi

Begitu seorang siswa mencapai sekolah menengah,  motivasi menjadi salah satu faktor terpenting dalam seberapa baik mereka akan belajar. Bahkan, sikap apatis yang biasanya muncul bersamaan dengan menjadi siswa yang tidak termotivasi terkadang melibatkan perilaku lain yang sulit diatur. Itulah mengapa sangat penting untuk memotivasi siswa, terutama ketika mereka masih berusia remaja.
Ketika mereka berkembang secara sosial, anak-anak mencontoh perilaku, nilai, dan aturan. Hal itu juga berarti bahwa mereka mulai memiliki cara berpikir, perasaan, dan tindakan sendiri. Ini adalah fase di mana  pemberontakan, apatis, kurangnya perspektif, isolasi, dan penghindaran adalah bahaya besar yang harus diwaspadai. Tetapi dengan adanya motivasi maka dapat membantu menghindari sifat buruk tersebut.

Daftar Isi Artikel

Motivasi apa yang harus Anda dorong?

Motivasi adalah unsur khusus dalam mencapai tujuan. Motivasi adalah faktor penting yang mendorong Anda untuk bertindak. Tetapi para ahli telah mendefinisikan dua jenis motivasi:

  • Motivasi intrinsik adalah jenis motivasi yang membuat Anda ingin melakukan hal-hal yang menarik bagi Anda. Melakukannya akan memberi Anda kepuasan.
  • Motivasi ekstrinsik adalah jenis motivasi yang paling berguna. Motivasi ini ada hubungannya dengan hal-hal yang Anda lakukan sebagai cara untuk mencapai tujuan lain atau menghindari hukuman. Misalnya, motivasi ekstrinsik adalah ketika seorang anak mengerjakan PR bahasa Inggris mereka sehingga mereka dapat bermain sepak bola dengan teman-teman mereka nanti.
Cara Memotivasi Siswa
Cara Memotivasi Siswa

Jadi, jika Anda dapat membuat siswa membaca karena mereka tertarik pada apa yang mereka pelajari, dan itu membuat mereka merasa puas diri, maka Anda membuat mereka termotivasi secara intrinsik. Masalahnya adalah bahwa motivasi semacam ini tidak bekerja untuk semua hal.

Kinerja akademik dan motivasi siswa

Good dan Brophy (1983) mengatakan bahwa konsep motivasi di sekolah melibatkan dua hal spesifik:

  • Tingkat partisipasi siswa dalam kelas.
  • Upaya yang mereka lakukan dalam PR, apa pun subjek atau kegiatannya.

Good dan Brophy juga mengatakan bahwa  ada korelasi positif  antara motivasi dan kinerja. Selain itu, ini adalah hubungan dua sisi karena keduanya saling membangun satu sama lain. Pada dasarnya, siswa yang termotivasi akan memiliki tingkat kinerja yang tinggi. Level tinggi itu kemudian akan memotivasi siswa untuk mempertahankan kinerja mereka.

Perlu disebutkan bahwa  dalam keluarga dengan banyak anak, biasanya ada perbedaan besar antara kinerja akademik setiap anak. Seseorang mungkin jauh lebih termotivasi dengan pekerjaan sekolah daripada yang lain.

Siswa dengan masalah tambahan, seperti tantangan linguistik, mungkin harus bekerja lebih keras untuk mencapai tujuan mereka. Mereka memotivasi diri mereka sendiri melalui keinginan untuk melakukan yang lebih baik. Pada saat yang sama, beberapa siswa yang sangat cerdas akhirnya merasa nyaman dengan nilai yang lebih rendah.

Dengan mengingat hal itu, ada peluang bagus bahwa siswa dengan kemampuan tingkat tinggi yang baik-baik saja dengan skor biasa-biasa saja mereka akan mulai sering gagal ketika mereka sampai di sekolah menengah.

Mendorong motivasi intrinsik siswa

Masalahnya menjadi lebih besar jika keluarga anak tidak memotivasi mereka. Bagaimana Anda dapat membuat seorang remaja memiliki motivasi intrinsik jika tidak ada yang pernah mengajari mereka bagaimana caranya untuk memiliki motivasi?

Anda harus memastikan mereka memahami apa yang melibatkan konsep ini. Kemudian mereka dapat mulai mengubah cara mereka berpikir tentang berbagai hal. Anda juga harus  membantu mengajar mereka untuk memvisualisasikan tujuan mereka. Karena misalnya, jika mereka tidak pernah berpikir tentang belajar dan tidak menjadikan belajar sebagai kebiasaan maka bantulah untuk menjadikan belajar sebagai kebiasaan .

Orang tua juga perlu mempelajari gaya pengasuhannya.

Teori motivasi manusia McClelland

Psikolog AS David McClelland mengatakan tentang teori motivasi kelas yang melibatkan hal-hal berikut ini:

  1. Menumbuhkan selera untuk hal-hal baru.
  2. Mendorong anak untuk penasaran.
  3. Mendorong kemandiriannya dengan menggunakan hasil pekerjaan sekolah mereka.
  4. Belajar cara mengevaluasi diri.
  5. Tanggung jawab.
  6. Orang tua harus bersikeras bahwa mereka memiliki kinerja akademik yang tinggi dan melakuan evaluasi yang jelas.
  7. Bergerak lebih ke arah kebebasan seiring bertambahnya usia.

Teori motivasi lainnya juga mengatakan bahwa evaluasi diri siswa dipengaruhi oleh variabel motivasi yang berbeda, seperti kinerja akademik mereka dan cara mereka memandang tingkat usaha dan kemampuan mereka sendiri.

Teori ini mengatakan bahwa siswa yang sangat termotivasi untuk mencapai (berusaha untuk menonjol, berjuang untuk sukses, dan mencapai tujuan mereka) melihat kemenangan mereka sebagai hasil dari keterampilan dan upaya mereka. Mereka umumnya juga memiliki harga diri yang lebih tinggi daripada siswa yang tidak termotivasi. Sehingga sangat penting mendorong siswa untuk termotivasi sejak dini.