Tahap Operasional Formal Perkembangan Kognitif Piaget

Posted on

Tahap Operasional Formal Perkembangan Kognitif Piaget – Tahap operasional formal adalah tahap keempat dan terakhir dari teori Jean Piaget tentang perkembangan kognitif . Dimulai pada  usia sekitar 12 tahun dan berlangsung hingga dewasa.

Pada titik ini, pemikiran menjadi jauh lebih canggih dan maju. Anak-anak dapat berpikir tentang konsep abstrak dan teoritis dan menggunakan logika untuk menghasilkan solusi kreatif untuk masalah. Keterampilan seperti pemikiran logis, penalaran deduktif, dan perencanaan sistematis juga muncul selama tahap ini.

Tahap Operasional Formal Perkembangan Kognitif Piaget

Pengujian Piaget

Piaget menguji pemikiran operasional formal dalam beberapa cara berbeda.

Satu tugas melibatkan anak-anak dari berbagai usia dengan cara menyeimbangkan skala dengan mengaitkan bobot pada setiap ujung. Untuk menyeimbangkan skala, anak-anak perlu memahami bahwa bobot beban dan jarak dari titik pusat memainkan peran.

Tahap Operasional Formal Perkembangan Kognitif Piaget
Anak sudah dapat melesakan soal matemtaika rumit

Anak-anak yang lebih muda sekitar usia 3 dan 5 tidak dapat menyelesaikan tugas karena mereka tidak memahami konsep keseimbangan. Anak usia tujuh tahun tahu bahwa mereka dapat menyesuaikan skala dengan menempatkan bobot pada setiap ujungnya, tetapi gagal memahami bahwa di mana mereka meletakkan bobot juga penting. Pada usia 10 tahun, anak-anak mempertimbangkan lokasi serta berat beban tetapi harus sampai pada jawaban yang benar menggunakan trial-and-error. Tidak sampai usia 13 anak-anak sudah dapat menggunakan logika untuk membentuk hipotesis tentang di mana menempatkan bobot untuk menyeimbangkan skala dan kemudian menyelesaikan tugas.

Dalam eksperimen lain tentang pemikiran operasional formal, Piaget meminta anak-anak untuk membayangkan di mana mereka ingin menempatkan mata ketiga jika mereka memilikinya. Anak-anak yang lebih muda mengatakan bahwa mereka akan meletakkan mata ketiga yang dibayangkan di tengah dahi mereka. Anak-anak yang lebih tua, bagaimanapun, mampu menghasilkan berbagai ide kreatif tentang di mana menempatkan mata hipotetis ini dan berbagai cara mata dapat digunakan. Mata di tengah-tengah tangan akan berguna untuk melihat sudut-sudut. Mata di belakang kepala seseorang bisa membantu untuk melihat apa yang terjadi di latar belakang. Ide-ide kreatif tersebut mewakili penggunaan pemikiran abstrak dan hipotetis, keduanya merupakan indikator penting dari pemikiran operasional formal.

Memahami Logika

Piaget percaya bahwa penalaran deduktif menjadi penting selama tahap operasional formal. Logika deduktif membutuhkan kemampuan untuk menggunakan prinsip umum untuk menentukan hasil tertentu. Sains dan matematika sering membutuhkan pemikiran seperti ini tentang situasi dan konsep hipotetis.

Pemikiran abstrak

Sementara anak-anak cenderung berpikir secara konkret dan spesifik pada tahap-tahap awal, kemampuan untuk memikirkan konsep-konsep abstrak muncul selama tahap operasional formal. Daripada hanya mengandalkan pengalaman sebelumnya, anak-anak mulai mempertimbangkan kemungkinan hasil dan konsekuensi tindakan. Jenis pemikiran ini penting dalam perencanaan jangka panjang.

Penyelesaian masalah

Pada tahap awal, anak-anak menggunakan trial-and-error untuk memecahkan masalah. Selama tahap operasional formal, kemampuan untuk memecahkan masalah secara sistematis dengan cara yang logis dan metodis muncul. Anak-anak pada tahap operasional formal perkembangan kognitif sering mampu merencanakan dengan cepat pendekatan yang terorganisasi untuk memecahkan masalah.

Karakteristik Kunci Lainnya

Piaget percaya bahwa apa yang dia sebut sebagai “penalaran hipotetis-deduktif” sangat penting pada tahap perkembangan intelektual ini. Pada titik ini, remaja menjadi mampu berpikir tentang ide-ide abstrak dan hipotetis. Mereka sering merenungkan situasi “apa-jika” dan dapat memikirkan berbagai solusi atau hasil yang memungkinkan.

Sementara anak-anak pada tahap sebelumnya (operasional konkrit) sangat khusus dalam pemikiran mereka, anak-anak dalam tahap operasional formal menjadi semakin abstrak dalam pemikiran mereka. Mereka juga mengembangkan apa yang dikenal sebagai metakognisi, atau kemampuan untuk memikirkan pikiran mereka serta gagasan orang lain.

Observasi

Observasi berikut ini dibuat tentang tahap operasional formal perkembangan kognitif:

  • “Pemikir operasional formal memiliki kemampuan untuk mempertimbangkan banyak solusi berbeda untuk masalah sebelum bertindak. Ini sangat meningkatkan efisiensi, karena individu dapat menghindari upaya yang tidak berhasil dalam memecahkan masalah. Tahap operasional formal menganggap pengalaman masa lalu, tuntutan saat ini, dan masa depan sebagai konsekuensi dalam upaya memaksimalkan keberhasilan adaptasinya terhadap dunia. (Salkind, 2004)
  • “Dalam tahap operasional formal, objek nyata (konkret) tidak lagi diperlukan dan operasi mental dapat dilakukan ‘di kepala’ menggunakan istilah abstrak. Sebagai contoh, anak-anak pada tahap ini dapat menjawab pertanyaan seperti: ‘jika Anda dapat membayangkan sesuatu terdiri dari dua kuantitas, dan semuanya tetap sama ketika satu kuantitas meningkat, apa yang terjadi pada kuantitas kedua? ‘ Jenis penalaran ini dapat dilakukan tanpa memikirkan objek yang sebenarnya.  (Brain & Mukherji, 2005)

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *